翰墨文学

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第68节（第1页）

&esp;&esp;这种基础对于一个二十一世纪的学生来说甚至难以用‘简薄’来形容，很多读幼儿园的孩子都能做到——不能输在起跑线上，有条件的家长会送孩子去比较好的幼儿园，这些幼儿园的老师往往还能教孩子简单的外语呢。

&esp;&esp;但在这个时代，那又不同了，这种基础已然不错。

&esp;&esp;在一个拼音都不普及的时代，也不能要求更多了——几十年后的人熟知的汉语拼音。并不是一开始就有的！中国古代倒是有自己特有的注音方法，只不过那些方法非常复杂，不利于文字普及、扫除文盲。

&esp;&esp;基于这个原因，已经当时各方面的需要，知识分子这才有了新式拼音的想法。

&esp;&esp;一开始的时候，对于使用怎样的注音，各家有不同的看法。民国时期有赞成用拉丁字母的，也有赞成用汉语本身的方式多种多样，事实上，在大陆以外的华人，很多都还用的是有别于大陆中国人熟悉的汉语拼音的拼音方法。

&esp;&esp;不过一切讨论在五十年代划上了句号，经过专家学者研究，领导人拍板，总算得到了一个确定的拼音版本。这个版本使用拉丁字母，同时简洁流畅、容易学习，对于初学幼童来说是很友好的。

&esp;&esp;而正式开始在学校推行这种拼音方式已经是58年的事情了。

&esp;&esp;毛思嘉这辈子出生在54年，和她差不多年纪的人倒是学了拼音，可是往前数的一代人呢？只要大她十岁左右，推行汉语拼音的时候就已经十四岁了，这个时间段都快初中毕业了，也就是说已经完成了识字教育，基本上是不会再学拼音的。

&esp;&esp;不只是比毛思嘉大一些的，就算是毛思嘉的同龄人，拼音也学的不过关！这是因为这个时候汉语拼音方案才弄出来推行，很多老师都不会呢！在这种情况下也就不能指望能教好学生了——当然，也是因为一开始大家都没有经验，不知道怎样教学才有好的效果。

&esp;&esp;一开始，大家都在摸索阶段，很有可能是老师糊里糊涂教，学生糊里糊涂学。

&esp;&esp;就毛思嘉的经验来说，当时教她的小学老师显然就不太懂汉语拼音方案。虽然语文老师貌似是学会了新式的汉语拼音，但在教学生的时候总有一种‘分离’的趋势。即汉语拼音也教，但教认字的时候常常会忘记结合新式汉语拼音，而用原本的教识字办法。

&esp;&esp;这还是北京呢！作为首都，最先接收到各种中央的决定，各方面的资源都是最好的。如果换到地方的学校去看，新式拼音的学习情况恐怕只会更不尽如人意毛思嘉怀疑，一些偏远一点儿的地区甚至推醒时间都推后了。

&esp;&esp;倒不一定是中央的决定到的太慢，或者地方领导人不重视！而是老师的问题，没有足够多的会拼音的老师，又怎么教学生呢？

&esp;&esp;毛思嘉曾经听说恢复高考的时候是要考拼音的，所以刚刚恢复高考的那几年，被耽误了十年的学生们纷纷要突击拼音！这种突击方式学来的东西并不牢靠，以至于高考之后就忘记了。

&esp;&esp;毕竟拼音是辅助学习汉字的，一群学生本来就会汉字了，再去学拼音，学到之后也没有日常练习、一次次加深印象的机会啊！

&esp;&esp;也是因为这样，后来这一辈人学习电脑打字的时候，拼音打字非常困难，因为他们已经不记得拼音了。

&esp;&esp;这个时候的学生，特指北京上海这种集中了全国许多资源的大城市学生，其实是很两极分化的。有一些学生极厉害，其知识面的深度可能是几十年后的精英学生都难以企及的。但更多的学生在学习上非常拿不出手，远不及后世学生的平均水平。

&esp;&esp;心态、时代、资源等等方面的不同造就了这些差异，所以毛思嘉才觉得郭佩佩这种底子还可以拯救一下——，都是挑选过的，句子的构成比较简单，单词也不怎么生僻，你拿去背，每天大声朗读，背的话一段两段都可以，看你自己的情况。”

&esp;&esp;说完又递给了她一盘磁带：“我录的这些短文章的口播，不会读的话跟着读就行了。”

&esp;&esp;“师父，我不学语法吗？”郭佩佩接过磁带，很小心地收了起来。她在旅游公司也呆了这么久了，当然知道学习语言的一些门道，所以才会这么问。

&esp;&esp;“语法也是要学的，不过还是先读文章吧。”毛思嘉想了想，给郭佩佩解释：“学习语言最重要的就是‘语感’，语感的培养就是要多读！等到读书读出感觉了，就算不学语法，看到一个错误的句子也会觉得哪里不对先学语法的话，可能会学的一头雾水。”

&esp;&esp;郭佩佩‘哦’了一声，捏着手上油印的材料，心里很感动。这些材料，还有刚刚的磁带可都不是现成的！只能是毛思嘉特意给她准备的！虽然按理说师父应该对徒弟尽一份责任，但真正能这么用心的终究还是少数！

&esp;&esp;她不能不心里感激。

&esp;&esp;两师徒正说话呢，江燕子就来了，笑着打招呼：“你们两个在做什么呢？”

&esp;&esp;她现在对郭佩佩的态度也好了很多，主要是她知道郭佩佩求上进，正在认真地向毛思嘉学外文。而毛思嘉又一再表明她很用功，将来肯定能独当一面江燕子本来就对郭佩佩没有意见，她只是讨厌没有业务能力、拖后腿的人而已！

&esp;&esp;现在郭佩佩有转变‘身份’的可能，她当然就改变了态度，待她亲近起来了。

&esp;&esp;毛思嘉简单了说了一下刚刚的事，然后笑了笑：“佩佩很用功的！”

&esp;&esp;“她愿意学是她自己上进，你愿意教也是你的好处！”江燕子轻轻一笑。她很喜欢毛思嘉这一点，虽然说一开始把人分给毛思嘉的时候她的意思是让她多一项资历，至于对这个‘徒弟’如何负责，江燕子其实是不指望的。

&esp;&esp;一来，毛思嘉年龄小，带一个比她还大一岁的徒弟，实在很难想象有所作为。二来，这就是一个走后门进来的，又能有什么进步空间呢？大约也就是记住工作指南上的要求，尽量不在接待华侨游客的时候犯错吧。

&esp;&esp;然而，想归想，毛思嘉如果真的一点儿不把这个分给她的徒弟放在心上，未免就显得太功利了一些。

&esp;&esp;一开始毛思嘉在郭佩佩身上下功夫、分散精力的时候，江燕子嘴上说着不赞同，实际上是对毛思嘉的印象更好了！能这样做，要么是责任心很强，要么是心地很好，再不然两者兼而有之。

&esp;&esp;这都是江燕子很喜欢的品质。

&esp;&esp;她不知道别人怎么想，但要她来说的话，她肯定是不希望手下都是一群心怀鬼胎、道德败坏的人。

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