翰墨文学

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第一零四五章 承载（第2页）

杨景行就说自己的职业是作曲家和钢琴家，想从自己职业的角度和大家交流一下，问同学们有没有想过今后要从事什么职业，或者说理想是什么？

一看就是活泼好动的后排男生大声：“我要当足球巨星……”

正好，世界杯正在如火如荼，杨景行就拍敲起讲台来，世界杯主题曲的节奏感。那个要当足球巨星的男生也不是瞎吹牛的，很快就听辨出来了。

杨景行就借此就音乐和运动展开，前年奥运会的主题曲，大家肯定都听过的，杨景行拿出吉他来，学生们挺欢喜，听了演奏后还鼓掌。

学生们有积极性说自己的理想职业了，要当医生的，要当警察的，也有要当大老板的，杨景行都能东拉西扯。

还算顺利，杨景行和三年级小学生也交流起来了，气氛渐渐热烈，不用老师帮忙。学生们都觉得杨老师好厉害啊，会这么多乐器，虽然有上架子鼓培训班的学生说自己的老师也会好多种……

扯了好几个职业后，还没学生说起，杨景行就主动问：“同学们知道被音乐歌颂歌唱得最多的一个职业是什么？”

一直低调的余嘉嘉给面子：“是老师。”

杨景行点头说对了，果然也有同学的理想是当老师呢。杨景行距离好多好多歌唱老师的歌曲，不少是连三年级学生都很熟悉的。

杨景行又开始扯为什么作曲家会乐此不疲创作歌唱老师的作品，看起来很有切身感受，又拿现成的例子，欧阳老师和张老师为什么要让自己来跟同学交流呢……作曲家还尝试带着同学弹唱了一小段，让两位看热闹的老师都有点小感动了。

拍了老师的马屁之后，杨景行又问起，还有一个人，甚至比老师还被歌颂得更多……

余嘉嘉有点出风头了：“是妈妈。”

杨景行还能联系起大家的学习，有一篇课文叫《妈妈的账单》。在杨景行的理解中，妈妈的账单为什么是零呢，因为妈妈的爱是无法衡量的，是无限的，妈妈是最值得敬佩的，这个世界最公平的就是每个人都拥有同样多的母爱……

一节课只有四十分钟，很好混的，尤其是学生们被带动起来后，一个个积极发言，光是想听杨景行为自己妈妈所从事的职业找点相关音乐就远远不够。

一个女生好像有点胆小，声音不大，几次微微开口都完全被淹没，杨景行就点名：“这位同学，你说……”

女生好像又后悔，不过在被班主任鼓励后还是起立，挺柔弱的：“老师好，我妈妈是公交车司机……”

杨景行连连点头：“我们每个人都离不开公共交通，公交车上很多人，有上学去的学生，有去教学老师们，有赶去看病的医生，有工作的警察，有去看望爸爸妈妈的儿女，有赶去约会的男女朋友……”

小学生也不是什么都不懂啊，不少嘻笑呢。

杨景行要问女生：“你妈妈是哪一路车的司机？”

女生说：“一六七。”

杨景行不太了解，又问：“你知道起点和终点站吗？”

女生当然知道，明显倒背如流。

杨景行又要感叹了，穿越整个浦西很重要的线路啊，肯定承载了很多很多东西。感觉这些小学生还是挺吃这一套的，都纷纷点头表示以后一定好好尊重感谢公共交通。

杨景行真会扯：“有一条真正的伊敏河，大家知道在哪吗？”

小学生见识还是没那么广，杨景行就可以发挥了，美丽的草原我的家，什么什么的，然后用二胡来了一段很草原风味的曲子。

可内向女生好像没有多欢喜，甚至有点失望，这联系得也太牵强了吧。

杨景行还鼓励小女生：“有机会，和妈妈一起去草原上，带妈妈看看真正的伊敏河，好不好？”

女生还是礼貌给面子，点点头：“好……还有衡山，还有四川，还有武昌，还有淮海……”

杨景行连连点头：“我想起来了，有没有同学想当旅行家？或者谁的爸爸妈妈是导游？”

没有，不过还是有喜欢旅游的学生……

杨景行看着时间的，但还是没有很合理，最后音乐和实际的联系结束得比较仓促，他要有最后几分钟时间来说一下自己作为一个音乐工作者的感受，也是喜欢这份工作的原因，的人也鼓励同学们从现在开始就为了自己的喜好和理想而准备着。

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