翰墨文学

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第141章 非物质文化遗产滚灯（第1页）

又是一个周末。

浅浅放学的时候，幼儿园的老师们布置了一项作业，由家长陪伴孩子制作一盏‘滚灯’

滚灯是一项国家级非物质文化遗产，起源于浙省，据说还和明代抗倭有关，民间还有抢滚灯的竞技比武习俗。

最主要的是孩子们喜欢，也觉得新奇，外部的大圆竹球罩住里面的小花灯，无论怎么滚动，里面的小花灯都不会熄灭，一直都是垂直向上，既安全，又美观。

小朋友们很喜欢。

但是却愁坏了大朋友们。

班级群聊中，家长们大吐苦水，或是说没有时间，亦或是直接表示不会做。

幼儿园的老师就知道会这样，于是在周五下午放学的时候，特意把滚灯的制作方法打印出来，每个孩子一份，带回了家。

可即便如此，也还是有家长叫苦连天。

好在老师也不强人所难，表示：不强求，主打对孩子的陪伴。

如此，这些动手能力差，亦或是根本就不想动手的家长才有一种如释重负的感觉。

江司辰和阚芷晴就不一样了。

夫妻俩都知道陪伴对孩子的重要性，于是第二天一早，江司辰就带着老婆和孩子外出购买需要用到的东西了。

然而想要找到竹子还真没那么容易。

还是江司辰灵光一动，想到了一个好办法。

在浅浅有些小失落的时候，她的爸爸买了一张凉席。

阚芷晴和浅浅母女俩都不理解，直到回到家，才明白江司辰的用意。

“凉席里面是什么？是不是竹子？经过浸泡和蒸煮的竹条，韧性可是十分不错的。”

说着，江司辰就将新买来的凉席拆掉了，拿起一根竹条，果然很好折弯。

既然材料找到了。

也有制作方法。

所以就只剩下动手了。

好在浅浅是个动手能力极强的孩子，在她爸爸的帮助下，一个又一个竹圈制作了出来。

十个大圈，一个中圈，一个小圈。

其实最关键的地方就是中间的那个灯，如果制作不成功的话，随便一滚动，里面的蜡烛就会熄灭。

而且哪怕有制作方法，浅浅都觉得无从下手，在她的认知中，根本就无法理解。

好在她有一个好爸爸。

江司辰上网查询了一下，又看了看制作方法，很快就掌握了其中的要诀。

先把竹条用蜡烛烧一烧，然后掰弯，就可以让蜡烛的重心向下。

再分别取出直径不一样的三个圈，拿来棉线做两个垂直的轴，最后连接在一起，就大功告成了。

江司辰拿着它各种摆动，果然，用来安放蜡烛的‘烛台’真的会一直垂直向上！

浅浅很开心，小家伙蹦蹦跳跳着，然后奖励了爸爸一个甜甜的吻。

“爸爸，好神奇呀，你好厉害呀爸爸！”

“最后就剩下拼搭框架的这一步了，来，咱们一起做。”

就连阚芷晴都被拉了过来，一起动手。

前后不过十分钟，用来‘滚’的竹圈就拼搭完成了。

阚芷晴刚才也不是‘偷懒’而是在裁剪红色的纸张，因为她觉得把这些红色的纸糊在滚灯上，会显得更加好看。

说干就干，从江司辰手中接过滚灯的框架，阚芷晴开始了糊纸。

待这最后一步完成，‘滚灯’复刻完成了。

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