翰墨文学

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第24章（第2页）

“好呀！会麻烦天海教练吗？”

“不会，岩泉也一起来吧？”天海转向一旁的岩泉，提议道。

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在训练室门口，天海用手拍了拍呆住的两人的肩膀。“进去啦，别发呆了。”

天海先一步带路。

世一在一旁颇为自豪：果然，无论是谁，看到这样的环境都会惊讶吧。

给两人大概介绍了训练馆的场景，天海指着二楼，“上边是健身房和前不久建的分析室。”

岩泉一却被在楼梯旁挂的照片吸引。

是一个橘子头发的小朋友。

“啊，这是我的学生，日向翔阳。”天海看着墙上数十张翔阳的照片，也停下来观看。

最中间照片，也是最大的照片，上边是翔阳高高跳起扣球的场景。手臂伸展到极致，就像是正在飞翔的鸟儿一样。

剩下的几张照片则是各个角度抓拍的翔阳，每一张都富有动感和生命力。

照片的作者世一看到在场三人的欣赏，得意的不行。他觉得阿树的学生将来都会很厉害，现在拍一些照片留作纪念也好。

“你是说，学生？”及川彻注意到了日向翔阳的身份。

“对，那个小家伙在跟着我学习排球。”天海继续往前走。

“好了，分析室到了，进来看看吧。”

“哇，好厉害。”

入目是一个几乎站了整面墙的电子屏幕，打开之后还能看到他的主人在上一次看的比赛。

屏幕对面是十人大小的桌子，似乎是分析战略所用的。桌上还有一个等比例缩小的排球场模型。

这个创意是天海在从古代沙盘处借鉴的灵感。

他考虑以后如何给学生讲解比赛走位时联想古代军队使用的沙盘。把制作的任务交给了世一后，不到一晚就完成了。

及川爱不释手地摆弄着小小排球台上的人形小粒牌，这个简直是帅呆了。

等三人坐好，天海便开始了播放他筛选过的比赛。

这回可不仅仅是播放视频，天海还在给两人讲解双方队员们各个反应的原因。

像任何一位严厉的老师一样，他也会提问。

这还是他和他在拉多尔安高中的教练学的。那个教练常常会在讲解方法的时候随机提问。虽然天海能回答出来，但是心惊肉跳等待的感觉他恐怕下辈子也忘不掉了。（）;

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