翰墨文学

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72 练习（第1页）

&esp;&esp;为了能在舞会那天忘掉学业，尽情跳舞，莉莉花了大量课余时间追上《古代符文》的实践课。

&esp;&esp;库什认为自己要对她的伤势负责，所以非常慷慨地贡献了休息时间，认真细心地对她进行辅导。

&esp;&esp;莉莉希望他别这么认真。

&esp;&esp;一对一的课太困难了。大班教学时，老师很难注意到每一个学生的动向。但是现在只有她一个学生，库什会把她的动作调整到完美为止。

&esp;&esp;今晚，她又在库什办公室里补课。

&esp;&esp;“……老师，我感觉手不听使唤。”莉莉委婉地告诉库什，一边看着自己歪歪扭扭的雕刻。

&esp;&esp;库什写出来的范本是流畅的，清晰的。

&esp;&esp;而她的，好像是有人摔了一下石板，不小心皲裂出的痕迹。

&esp;&esp;“因为你的练习不够。”库什告诉她。

&esp;&esp;他伸手在石板上刻下一行古字，意思是“焕然一新”，然后石板上的纹路都消失了，它变得光滑如初。

&esp;&esp;莉莉崇拜地看着石板。

&esp;&esp;“我的右手都要练出茧了……是不是因为我力气不够？”

&esp;&esp;“镌刻的确是力气活，但它的效果跟力气没多大关系。它取决于一种……”

&esp;&esp;库什斟酌着措辞。

&esp;&esp;“信念。”

&esp;&esp;莉莉茫然看着他。

&esp;&esp;“你的心境要跟你所写的东西配合。比如你在写下‘声如洪钟’时，心里想着‘我要大声说话’，符文的效果就会更好。”库什解释道。

&esp;&esp;莉莉在练一个叫“无影无踪”的符文，它可以让物品变得透明。

&esp;&esp;“还记得选课的时候，我跟你说过什么吗？符文使用者的目标是非常重要的。你怀着什么样的信念去驱动它，就能获得什么样的效果。”库什告诉她。

&esp;&esp;莉莉对此表示怀疑：“嗯……假如一个治疗符文效果很好，使用者一定是怀着慈爱的、同情的想法吗？”

&esp;&esp;她认为凯洛肯定不是“慈爱”和“富有同情心”的。

&esp;&esp;“一般来说是这样。但你看见的‘治疗’效果只是一种表现，不代表符文使用者的动机是善意的。”

&esp;&esp;库什忽然皱起眉头，他常年缺乏情绪的苍白面孔之上，竟然隐约浮现出忧虑。

&esp;&esp;“我认识的最精通‘治疗’的术士，能用杀戮置换生命——杀死一只健康的鸟儿，让另一只生命垂危的鸟儿瞬间活蹦乱跳。这是非常残忍、邪恶的力量，动机也极端自私。”

&esp;&esp;“还有这种符文？”莉莉想到了那个让奥狄斯害怕的术士。她还想到了凯洛。

&esp;&esp;库什避而不谈。

&esp;&esp;“接着刻你的石板，现在已经很晚了。”

&esp;&esp;莉莉埋头苦刻。

&esp;&esp;这次，她一边往石头上凿字，一边默默想着“快点消失”。当她刻完“无影无踪”这行古字时，石板果然在她手下消失了。

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