翰墨文学

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第95节（第3页）

&esp;&esp;“我想要知道，如果一个人把自己的记忆毁掉了，我要怎样修复？”

&esp;&esp;“为什么要修复？一个人毁掉了自己的记忆就是不想记起来。你修复它，不就是逼迫对方痛苦吗？”杨教授反问。

&esp;&esp;“如果一个人毁掉记忆不仅仅是因为痛苦，更多是因为逃避呢？她痛恨自己的意志动摇，这份意志动摇造成了难以弥补的结果。假如她是真的不想面对，我尊重她的决定。但是她却又用这段记忆反复地折磨自己，这就说明她想要自己得到惩罚。”卫凌说。

&esp;&esp;“那就让她惩罚自己好了。”杨教授神情冷漠地回答。

&esp;&esp;卫凌没有说话，只是很安静地看着杨教授，安静到杨教授本人都有些不适应了。

&esp;&esp;“你还有没有别的话要说？”杨教授问。

&esp;&esp;“有。”

&esp;&esp;“那你就说，说完了就走。”

&esp;&esp;“南极基地发生了很残酷的事情吧，作为除了温酌之外唯一活下来的人，你背负了一切。”

&esp;&esp;卫凌观察着杨墨冰，他的肩膀微颤，手指握紧。

&esp;&esp;“不要去猜测和假设。”杨教授的声音低了一个八度。

&esp;&esp;“走到现在的你，一定很累也很痛苦吧？如果我没有猜错，温酌训练你大脑防守能力的方式……就是让你不断地接受南极基地发生的一切。当你能客观的面对那里发生的一切，诺亚就再不能用南极基地的事情来让你动摇了。”

&esp;&esp;杨教授看向卫凌，他的眼眶红了。

&esp;&esp;“你是不是进了我的脑子？”

&esp;&esp;“我没有。我说过，我绝对的尊重你。但有时候，看懂一个人不一定非要进入他的大脑，仔细去看、去观察和体会就能明白。”

&esp;&esp;“你观察到我，又看懂了我什么？”杨教授一把拽过了卫凌。

&esp;&esp;“我看懂了你对林站的痛惜。其实当你看到车子里的尸体时，你就知道车子里的不是林站。他是喜欢你的对吧？也许很热烈地跟在你的身后，问你这个问题那个问题，邀请你去看他的蝶泳比赛，你布置的每一篇作业，他都写的很认真。你上课说的每一句话，他都像向日葵一样，看着你。”

&esp;&esp;杨教授松开了卫凌，躺回了枕头上。

&esp;&esp;他抬起胳膊，挡住了自己的眼睛。

&esp;&esp;卫凌不确定，他是不是流泪了。

&esp;&esp;“诺亚选择潜入学校，寄生你的学生林站，就是想用他来动摇你。一旦你动摇了，脆弱了，诺亚就能窥探你的大脑了。”

&esp;&esp;“林站只是我的学生而已。”杨教授回答。

&esp;&esp;“我知道他是你的学生，所以你把他当成自己的责任。谁动了你的学生，你一定会百倍奉还。这也是你为什么选择避开执行官的保护，准备好了一切，等待着那个诺亚自投罗网。你要亲自解决它——那个毁掉了你学生的东西。”

&esp;&esp;“哈……你太讨人厌了。”杨教授说。

&esp;&esp;“杨墨冰，请你教我。因为除了温酌，你是唯一一个熟知思维捕获的人。”

&esp;&esp;“让你修复叶语的大脑，然后让她继续痛苦吗？”杨教授反问。

&esp;&esp;“不，是给她选择的机会。如果我修复了她的大脑，她不打算站起来，我会尊重她。而且，相较于‘大师’被毁掉的大脑，以及溯月的大脑，叶语的意识世界反而是最安全的地方了。”

&esp;&esp;“我明白了，如果你能修复叶语，下一步你就要去‘拷问’溯月，甚至去读去‘大师’？”杨教授问。

&esp;&esp;“是的。所以请你教我。”

&esp;&esp;卫凌很认真地看着他。

&esp;&esp;杨教授侧过脸，笑了起来。

&esp;&esp;“你知道要修复一个人的大脑有多困难吗？你要读懂她每一个记忆碎片之间的联系，在瞬间将它们拼合！只有这样，她才没有机会将你拼好的片段打碎，必须立刻面对自己完整的记忆。这要求修复者的思考速度快过电脑的处理速度。”

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